يُعَدّ كتاب «التعبير القرآني» للمؤلف فاضل صالح السامرائي من المؤلفات المتخصصة في الدراسات القرآنية واللغوية، ولا سيما في بيان أسرار التعبير في القرآن الكريم، ويهدف إلى إبراز دقة الأسلوب القرآني وبلاغته، والكشف عن وجوه الإعجاز البياني في اختيار الألفاظ والتراكيب والأساليب بأسلوب علمي منظم.

ويتناول المؤلف نماذج من التعبير القرآني من حيث اختيار الكلمة، وترتيب الجملة، والتقديم والتأخير، والذكر والحذف، والتعريف والتنكير، والإفراد والجمع، وغيرها من الأساليب البلاغية التي يظهر من خلالها كمال البيان القرآني. كما يوضح أثر هذه الوجوه في توسيع المعنى، وإبراز الدلالة، وبيان الفروق الدقيقة بين التعبيرات القرآنية المتقاربة.

واعتمد المؤلف منهجًا علميًا تحليليًا يقوم على دراسة الآيات القرآنية في ضوء قواعد اللغة العربية والبلاغة، مع بيان الأسرار البيانية التي تكشف عن دقة النظم القرآني. ويتميّز الكتاب بحسن التنظيم، ووضوح العبارة، والعناية بالجانب التطبيقي الذي يعين القارئ على تذوق بلاغة القرآن الكريم وفهم دلالاته.

ويُوجَّه هذا الكتاب إلى طلاب علوم القرآن، ودا...

يُعَدّ كتاب «التعدد في المعنى بين القراءات القرآنية ونظرية النظم» لمؤلفه بيان شاكر جمعة دراسةً علميةً تحليليةً تتناول العلاقة بين تنوّع القراءات القرآنية وتعدّد الدلالة، في ضوء «نظرية النظم» عند الإمام عبد القاهر الجرجاني، ساعيًا إلى إبراز البعد البلاغي والدلالي لهذا التنوّع في النص القرآني.

يفتتح المؤلف كتابه بتمهيدٍ يؤصّل فيه لمفهوم التعدد في المعنى، ويعرّف بنظرية النظم وأهميتها في فهم إعجاز القرآن، ثم ينتقل إلى بيان مكانة القراءات القرآنية بوصفها مصدرًا من مصادر هذا التنوّع الدلالي، لا مجرد اختلافٍ في الأداء الصوتي.

وتتوزّع محاور الكتاب على تحليل نماذج من القراءات المختلفة، وبيان كيف يسهم اختلافها في توسيع المعنى وإثرائه، من خلال تغيّر التراكيب أو العلاقات النحوية أو الدلالية، مع ربط ذلك بمبادئ نظرية النظم التي تقوم على ترتيب المعاني بحسب السياق والتركيب. كما يبيّن المؤلف أن هذا التعدّد لا يوقع تعارضًا، بل يحقق تكاملًا دلاليًّا يعكس عمق النص القرآني.

ويعتمد العمل منهجًا تحليليًّا بلاغيًّا يقوم على استقراء الشواهد القرآنية، ثم...

الكتاب "التعريف بهارون بن موسى" هو عمل بحثي يتناول سيرة واحد من أعلام القراء في القرون الأولى، وهو هارون بن موسى، مع التركيز على مكانته في علم القراءات، ورواياته، وأثره في نقل وضبط نص القرآن الكريم. يقدّم المؤلف عرضًا شاملًا لحياته، بدءًا من نسبه ونشأته، مرورًا بمشايخه وتلاميذه، وانتهاءً بمساهماته العلمية، خاصة في ضبط الرواية وتوضيح أصولها وفرشها. كما يشتمل الكتاب على دراسة للمصادر التاريخية والكتب التراثية التي ذكرت هارون بن موسى، مع نقد وتمحيص لهذه الروايات، وبيان مدى اعتماد العلماء عليها. ويبرز العمل الدور الذي لعبه في ترسيخ قواعد القراءات وضبط الأداء، إضافةً إلى الإشارة إلى البيئة العلمية التي عاش فيها، وتأثيرها على تكوينه العلمي. الكتاب مكتوب بأسلوب توثيقي تحليلي، ويُعد مرجعًا مهمًا للباحثين في تاريخ القراءات ورجالها.

 التعليل اللّغويّ لما امتنع من أوجه القراءات للمؤلّف عبد الله بن فهد بن بتّال الدّوسري:

يُعدّ هذا البحث العلميّ من الأعمال المتخصّصة في مجال علوم القرآن وعلوم القراءات، حيث ينطلق المؤلّف من ملاحظة ظاهرة “امتناع بعض أوجه القراءة” — أي امتناع نقّاد القراءات أو الرواة عن اعتماد وجه معيّن من أوجه القراءة — ويهدف إلى «التعليل اللّغويّ» لهذا الامتناع، فجاء تقسيمه إلى محاور مركزة تشمل أولاً عرض مفهوم «الوجه» في القراءات القرآنية والمقصود بـ «الامتناع» عند الرواة والنقّاد، وثانيًا تحليل لغويّ-دلاليّ-صوتيّ لما يؤدي إلى الامتناع، مثل مراعاة التجانس الصوتي-الصرفي، وضرورة انسجام الأداء القرائي مع البناء اللغويّ للنصّ، ثالثًا تطبيقات على أمثلة قرآنية من طرق الرواة حيث يُبيّن الكاتب مواقع الامتناع مع تبيان أسبابها اللغوية أو الصوتية، ورابعًا خلاصة واستنتاجات تتضمّن ضوابط أو مقاييس مقترحة لتمييز ما يُحتمل أن يُمتنع من الأوجه وما لا يُحتمل. منه...

يُعَدّ كتاب «التعليم الإلكتروني للقرآن الكريم في جمعية المحافظة على القرآن الكريم» لمؤلفه عمر محمد الصبيحي دراسةً علميةً معاصرةً تتناول توظيف التقنيات الحديثة في تعليم القرآن الكريم، مع التركيز على تجربة جمعية المحافظة على القرآن الكريم كنموذجٍ تطبيقيٍّ في هذا المجال.

يفتتح المؤلف كتابه بتمهيدٍ يعرّف فيه بمفهوم التعليم الإلكتروني وأهميته في العصر الحديث، ثم يربطه بتعليم القرآن الكريم، مبيّنًا كيف يمكن للتقنيات الرقمية أن تسهم في نشر التعليم القرآني وتيسيره لفئاتٍ أوسع من المتعلمين، خاصةً في ظل التحديات الزمنية والمكانية.

وتتوزّع محاور الكتاب على دراسة آليات التعليم الإلكتروني في تعليم القرآن، مثل المنصات التعليمية، والفصول الافتراضية، والتطبيقات الرقمية، مع تحليل دورها في تحسين التلاوة والتجويد، وتيسير الحفظ والمتابعة. كما يعرض تجربة جمعية المحافظة على القرآن الكريم من حيث البرامج المعتمدة، وطرق التدريس، وأدوات التقويم، مع تقييم هذه التجربة وبيان نقاط القوة والتحديات التي تواجهها.

ويعتمد المؤلف منهجًا وصفيًّا تحليليًّا يقوم على دراسة الواقع...

يُعَدّ كتاب «التعليم بالاكتشاف الموجّه في تدريس أحكام التلاوة والتجويد» لمؤلفته شفاء علي الفقيه دراسةً تربويةً تعليميةً معاصرةً تهدف إلى توظيف استراتيجيات التعلم النشط، ولا سيما أسلوب «الاكتشاف الموجّه»، في تعليم أحكام التلاوة والتجويد، بما يسهم في تنمية الفهم العميق لدى المتعلمين بدل الاقتصار على التلقين.

تفتتح المؤلفة كتابها بتمهيدٍ تعرّف فيه بمفهوم التعليم بالاكتشاف الموجّه، وخصائصه، وأهميته في العملية التعليمية، ثم تربطه بتدريس التجويد، مبيّنةً أن هذا العلم يمكن تدريسه بطريقةٍ تفاعليةٍ تجعل الطالب مشاركًا في استنتاج القاعدة بدل حفظها فقط.

وتتوزّع محاور الكتاب على بيان كيفية تطبيق هذا الأسلوب في تدريس أبواب التجويد، مثل أحكام النون الساكنة والتنوين، والميم الساكنة، والمدود، من خلال تقديم أنشطة وأسئلة موجّهة تقود الطالب إلى اكتشاف الحكم بنفسه، مع ربط ذلك بالأمثلة القرآنية. كما تتناول المؤلفة دور المعلّم في توجيه العملية التعليمية، وكيفية تصميم الدروس، وأساليب التقويم المناسبة لهذا النوع من التعليم.

ويعتمد العمل منهجًا تربويًّا...

تسهيل العلوم والفنون وخاصة فيما يتعلق بالقرآن الكريم الذي هو من أهم العلوم هي من النعم والفضل العظيم من الله ، فمؤلف هذا الكتاب فضيلة الأستاذ الشَّيخ عبد الرَّحمن بن العلامة عبد العزيز عيون السُّود ألف منظومة في التَّجويـد سمَّاها : " التَّغريـد في علم التَّجويـد" ، وقد صاغها صياغة حسنة المباني ، مستحسنة المعاني ، عليها بديع الفصاحة ، ورفيع الملاحة ، في قالب الأناشيد التَّعليمية ليسهُل حفظها للنَّاشئة ،وجاءت واضحة العبارة، كاشفة المأخذ والإشارة ، جامعة لجلِّ أحكام ومباحث علم التَّجويد على رواية حفص عن عاصم ، تبصرة للمبتدي ، وتذكرة للمُنتهي.