منهجية الإقراء في اليمن: دور القرآن الكريم أنموذجًا للدكتور علي بن علي حسين غزوان:

يتناول هذا العمل نموذج "دور القرآن الكريم" في اليمن لدراسة منهجية الإقراء القرآني من منظور تاريخي وتربوي. يبدأ المؤلف بمسح تاريخي لمرحلة تأسيس وانتشار هذه الدور في محافظات اليمن، موضحاً الظروف التي أدّت إلى إقامتها وأدوارها في تمكين التعليم القرآني بين أهل اليمن، مع بيان امتدادها الزمني والجغرافي. ثم ينتقل إلى عرض منهجية الإقراء المتبعة في هذه الدور — من حيث منهج التدريس، تنظيم الحلقات، اختيار المقارئين، معايير الإقراء، وطرق نقل القراءة — ويبيّن كيفية الجمع بين الضبط والطباعة أو الكتابة التقليدية، مع مراعاة السند والرواية.كما يناقش البحث التحديات التي واجهتها هذه الدور، مثل التوسع الجغرافي، اختلاف اللهجات، انتشار الطباعة أو التصحيف، وضرورة المواءمة بين تعليم التراث وضرورات العصر. يتّبع المؤلف منهجاً وصفياً تحليلياً، يستند إلى وثائق، مقابلات، ومسوحات ميدانية في محافظات...

مهارات التدريس

فى

الحلقات القرآنية

تأليف الدكتور على بن إبراهيم الزهرانى

عضو هيئة التدريس

بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

هذا الكتاب اشتمل على المنهج التربوى للتعليم داخل الحلقات القرآنية سواء فى المساجد أوالجمعيات أو المدارس ، وهو كتاب مرشد للمعلمين فى هذه الوسائط التربوية ، يوضح كيفية تدريس القرآن الكريم ويبين وسائل تحفيظه لأبناء المسلمين ، وهذا الكتاب وضع ليواجه حاجة ملحة عندطائفة من الناس يعملون فى تعليم القرأن ليكون عونًا لهم فى مسيرتهم التربوية داخل الحلقات والمدارس القرآنية ، حتى يُحسنوا أداء الرسالة الجليلة التى يقومون بها .

وهذا الكتاب صيغ فى أسلوب تربوى عملى ولم تدخل فيه النظريات إلا لإيضاح خبرة مهنية أوتفسير موقف تربوى عملى ، فهو يهتم بأسلوب الأداء ، وقد أبرز فى هذا البحث تفاصيل تنفيذية وتطبيقات عملية تحل ما قد يتعرض له المعلم من مشكلات داخل الحلقات القرآنية .

يُعَدُّ كتاب «مهارات تدريس القرآن الكريم والتجويد» من المؤلفات التربوية والتعليمية المعاصرة التي تهدف إلى تأهيل المعلمين والمربّين لتعليم القرآن الكريم وتجويده بأساليب حديثة ومنهجية فاعلة. يتناول المؤلف في هذا العمل جملة من المهارات الأساسية التي ينبغي أن يتحلّى بها معلم القرآن، مثل مهارة التخطيط، ومهارة إدارة الصف، ومهارة العرض الصوتي، ومهارة التغذية الراجعة والتقويم، مع ربطها بالخصوصية الروحية والتربوية لمادة القرآن الكريم. كما يعرض الكتاب أساليب تدريس التجويد بطريقة تراعي التدرج، وفروق المستويات، والانتقال من القواعد إلى التطبيق، مع نماذج تدريبية وأنشطة صفية تهدف إلى رفع كفاءة المعلم والمتعلم معًا. ويولي المؤلف اهتمامًا خاصًا بجانب الوسائل التعليمية، وطرق توظيف التقنية في تعليم التجويد، خاصة في ظل التحول الرقمي المعاصر. يتميّز الأسلوب بالبساطة والوضوح، ويجمع بين التأصيل التربوي والاستفادة من التجارب الميدانية، مما يجعله مناسبًا للمعلمين في المدارس، والمراكز القرآنية، والدورات التربوية، ويُعدّ مرجعًا مفيدًا في برامج إعداد معلم القرآن الكريم بشكل مهني و...

كتابُ «موارد البرّرة على الفوائد المعتبرة» من تأليف الشيخ أحمد بن محمد المتولي (١١٩ صفحة، الطبعة الأولى عام ٢٠٠٨م) يعد دراسة شافية ومعمقة لشذوذ القراءات في الأحرف الأربعة الزائدة على القراءات العشر، كالهمز والجزر وغيره. يستند الشرح إلى منظومته الخاصة الفوائد المعتبرة، ويعترف بها في سياق القراءات الشاذة، ليقدم شرحًا صوتيًا منهجيًا أرفقه بجداول معيارية توضح الفروق الدقيقة بين الروايات، مستعينًا بالرسم العثماني. يعتمد الأسلوب الوصفي التحليلي، فيعرض المتن المنظوم شعريًا ثم يشرحه بلغة عربية فصيحة واضحة مع إبراز القواعد الصوتية وأمثلة تطبيقية تيسر الاستيعاب دون الإطالة. يتميز الكتاب بالتنظيم المحكم واللغة الرشيقة، ما يجعله مرجعًا قيّمًا لطلاب علم القراءات، والمقرّئين، ومدرّسي حلقات التحفيظ، إذ يغنيهم عن مراجعة مصادر متفرقة. تكمن أهميته العلمية في سد فجوة بين المتون المنظومة والشروح المفصّلة، فمع رغم تركيزه على القراءات الزائدة، فإنه يقدم مادة مقارنة دقيقة تساعد على التعليم الصوتي المنهجي والتلقين الصوتي المتقن.

يُعَدُّ كتابُ «موارد البرّرة على الفوائد المعتبرة» من تأليف الشيخ محمد بن أحمد المتولي (١١٩ صفحة، طُبع سنة ١٤٣٠هـ/٢٠٠٩م) شرحًا موجزًا لمنظومة الفوائد المعتبرة التي تتناول الأحرف الأربعة الزائدة على القراءات العشر، مقدِّمًا مساهمةً علميةً مركّزةً في ميدان أصول القراءات. يستند المؤلف في هذا العمل إلى عرض أبيات القصيدة ثم شرحها وبيان القواعد والأصول بضبطٍ دقيقٍ ومقارناتٍ بين الروايات، مستشهدًا بالشواهد القرآنية بالرسم العثماني ومسهِّلًا الفهم بجداول وأمثلة تطبيقية توضّح الفروق الصوتية والأدائية. انتهج المصنِّف أسلوبًا وصفيًّا تحليليًّا يجمع بين المتن والتعليق، فيقدّم القاعدة في صياغة اصطلاحية ثم يربطها بتعليق صوتي ولغوي موجز، محقّقًا بذلك توثيقًا علميًّا دون إطالة مملّة. يتميّز الكتاب بلغةٍ عربيةٍ فصيحةٍ سلسةٍ، وتنظيمٍ واضحٍ يشمل رموزًا وجداول معيارية تُيسِّر المراجعة والاسترجاع، ما يعكس أصالةً علميةً ودقةً فنيةً. يستهدف هذا الشرح طلّاب علم القراءات وأساتذة الحلقات والمقرئين وكل باحث يحتاج إلى دليل جيبي مختصر يغنيه عن الرجوع إلى المطوّلات الكبيرة، ويوفّر لهم أساسًا مقارنًا...

يُعَدّ كتاب «الاقتداء في معرفة الوقف والابتداء» من المؤلفات المتخصصة في أحد أهم علوم الأداء القرآني، وهو علم الوقف والابتداء، الذي يُعنى ببيان المواضع التي يحسن للقارئ أن يقف عليها أو يبتدئ منها بما يحافظ على سلامة المعنى وصحة التلاوة. ويهدف الكتاب إلى تأصيل هذا العلم وفق منهج أئمة القراء، مع بيان أثر الوقف والابتداء في فهم القرآن الكريم، وإظهار الصلة الوثيقة بين هذا الفن وعلوم التفسير، والنحو، والبلاغة، والقراءات، مما يجعله من الكتب المهمة في الدراسات القرآنية. (Quran Online Library)

ويتناول الكتاب مفهوم الوقف والابتداء، وأقسام الوقف من تام وكافٍ وحسن وقبيح، والضوابط التي يُبنى عليها كل نوع، ثم يعرض تطبيقات عملية على آيات القرآن الكريم، مبينًا المواضع التي يختلف فيها العلماء، وأسباب هذا الاختلاف، مع بيان أثر الوقف في توجيه المعنى، وربط ذلك بالسياق القرآني وقواعد اللغة العربية. كما يوضح العلاقة بين الوقف والابتداء وبين اختلاف القراءات، ويبرز كيف يسهم حسن الوقف في إظهار الم...

يُعَدّ كتاب «إبراز المعاني من حرز الأماني في القراءات السبع» للإمام أبي شامة المقدسي من أشهر شروح منظومة الإمام الشاطبي «حرز الأماني ووجه التهاني»، ويُعد من المصادر الأصيلة التي اعتمد عليها علماء القراءات في فهم ألفاظ الشاطبية وتحرير مسائلها. وقد جمع المؤلف بين الشرح اللغوي والعلمي، مع بيان رموز المنظومة وأصولها، وتوضيح مذاهب القراء السبعة وأوجه اختلافهم، مما جعل الكتاب من أهم المراجع في تدريس القراءات السبع، وركيزة أساسية لطلاب الإقراء والباحثين في هذا الفن. (Quran Online Library)

ويتناول الكتاب شرح جميع أبواب الشاطبية، فيبدأ ببيان مقدمة الناظم ومنهجه في استعمال الرموز والإشارات، ثم يشرح أبواب أصول القراءات، كأحكام الاستعاذة والبسملة، والمدود، والهمز، والإظهار والإدغام، والإمالة، والنقل، والسكت، والوقف والابتداء، وياءات الإضافة والزوائد، وغيرها من الأصول التي ينبني عليها اختلاف الأداء. ثم ينتقل إلى فرش الحروف، فيبين مواضع الخلاف بين القراء بحسب ترتيب سور القرآ...

يُعَدّ كتاب «موازنة بين الضبط في الرسم المصحفي والرسم القياسي» للدكتور غانم بن قدوري بن حمد الحمد دراسةً علميةً تحليليةً تتناول الفروق الجوهرية بين نظام الضبط في المصحف الشريف وفق الرسم العثماني، وبين الضبط في الكتابة العربية القياسية الحديثة، ساعيًا إلى إبراز الخصائص الوظيفية لكلٍّ منهما وأثرها في توجيه القراءة والفهم. يفتتح المؤلف كتابه بتمهيدٍ يؤصّل فيه لمفهوم الضبط وعلاقته بالرسم، مبيّنًا أن الضبط في المصحف نشأ لخدمة الأداء القرآني وصيانته من اللحن، بينما تطوّر الضبط القياسي لخدمة الكتابة العامة وتيسير القراءة. وتتوزّع محاور الكتاب على تحليل عناصر الضبط في المصحف، كالحركات، وعلامات الوقف، ورموز الأداء، ومقارنتها بما هو معتمد في الإملاء القياسي من حيث الوظيفة والدقة والارتباط بالنطق. كما يعالج المؤلف أثر هذا الاختلاف في توجيه القراءة، موضحًا أن الضبط المصحفي يتكامل مع القراءات القرآنية ويستوعب تنوّعها، في حين أن الضبط القياسي يهدف إلى توحيد القراءة وتقليل احتمالات التعدد. ويعتمد المؤلف منهجًا استقرائيًّا تحليليًّا مقارنًا يقوم على جمع الشواهد من المصاحف وكتب الإملاء،...

في هذه الورقة يقدم صادقى وبيرجمان دراسة لإحدى مخطوطات صنعاء (طرس صنعاء1) في ضوء المصحف العثماني ويستعرضان النص العلوي من هذا الطرس والسفلي منه، ويحاولان ربط النص السفلي بمصاحف الصحابة المذكورة في كتب المصاحف والقراءات ثم يحاولان ربط هذا المصحف بالقرآن الذي تلاه النبي وأملاه على أصحابه ويستنجان أصالة المصحف العثماني ودقته، وأن الخلافات الحاصلة بين مصاحف الصحابة قليلة غير مؤثرة وأنها كانت شفهية عارضة لاترجع لأمور دينية كما تروج بعض الدعاوي الزائفة

مواضع "مد لا النافية" للإمام حمزة في القرآن الكريم وتحريراته

إعداد: رامي جمال

1- ذكر منظومة الشيخ السمنودي في مواضع "مد لا النافية".

2- ذكر مواضيعها في القرآن الكريم بترتيب ورودها في المنظومة.

3- ذكر المواضع بترتيب ورودها في سور القرآن الكريم.

4- قام بإيضاح الأبيات الشملة على تحريرات.

5- ذكر تحريرات أخرى متعلقة بمد التبرئة وردت في "تنقيح فتح الكريم".